Ensino na Idade Média

Ensino na Renascença

Agentes curriculares:
Quem pode participar da elaboração do currículo?
Todos os sujeitos envolvidos com a educação.
Como em forma de cascata o currículo vai sendo despejado à partir das políticas públicas do Estado.
No Brasil o  currículo é único. Cabendo aos Estados adequá-lo às suas necessidades e prioridades.
Cada Secretaria com suas políticas ainda agrega ou subtrai disciplinas e estipula a grade com cargas horárias para cada uma.
 Chegamos as Escolas, estas podem ainda acrescentar conteúdos específicos, oferecendo complementação na carga disciplinar. Por meio de projetos e também através de parcerias.
A comunidade escolar participa, porém precisa executar o que vem regido por documentos oficiais.
Nos cabe então como professores(as) elencar, selecionar e eleger, à partir do que recebemos como orientação para trabalhar, com quais conteúdos fazê-lo.
Como arte-educadora,vejo possibilidades de fazer currículo, justamente quando faço minha seleção, articulando como curadora de imagens que apresentarei aos meus estudantes, para assim propor uma fruição e discução dessas imagens. São esses momentos que funcionam como possibilidades  de aprendizagem. Sendo assim posso me encontrar como agente ativa no processo de articulação e formação curicular. Encontrando as vias de acesso à prática do fazer, possibilidades de sair do estado de passividade. Partir para a prática do fazer educação com mais qualidade no sentido de construir com meu  aluno um percurso, onde o processo é mais valorizado do que os resultados.
Cris Fabi

A política curricular em vigor para a educação básica, oferece 4 eixos de ensino: tecnologia, esportes, cultura e línguas. 

Na escola de educação integral a importância de um currículo que propõe, oferece aos estudantes opções de esporte e cultura é muito importante, pois, o aluno terá mais tempo para desenvolver habilidades.

Na escola Dom Jaime de Barros Câmara, no Ribeirão da Ilha, onde sou professora de artes, estou tendo a oportunidade de trabalhar com alunos de 1a. série do Ensino Médio. Ofereço aulas de artesanato e teatro. Percebo na maioria dos meus alunos bastante envolvimento com as propostas. Dedicam-se bastante.

A grande diferença entre essas aulas e as aulas do currículo geral é a possibilidade de escolha dos alunos, que se inscrevem nas opções oferecidas. O aluno(a) vai para a aula que ele(a) escolheu.

O grupo se forma para essa atividade, se constitui para essa função.

Acaba havendo um entrosamento entre os alunos de turmas diferentes, o que é muito positivo.

Dificuldades, várias. Falta adequação de espaço, às vezes material.

Estamos aprendendo a lidar com esssa nova realidade. Sabemos que nada está pronto.

É preciso que as famílias se envolvam mais nesse processo. 

A Escola ainda processa atos impositivos. Alunos cansados, em fase de adaptação.

Haveremos de encontrar o equilíbrio.

Como nos diz Nietzsche: " A vida só se justifica esteticamente: só a arte redime a existência. Não há razão de ser e de se viver senão pela arte, ou seja, artisticamente".